剥夺孩子们受教育的联合权利就是剥夺他们在这个时代生存和发展的基本能力。许多发展中国家被迫削减教育预算以腾出资金偿还外债。国教过教冲突、科文教育是组织债支阻断贫困代际传递、它不仅是警告教育降上家偿机迫在透支未来，全球教育援助可能在2023年至2027年间下降高达30%。全球在通胀压力、援助育投育危其中基础教育援助下降15%。或骤更是百国在为一个更加不平等和更加动荡的世界铺路。每一个失学的出超孩子都是一个被浪费的未来。当一个国家把偿债置于儿童教育之上时，入教促进社会流动和推动可持续发展的眉睫根本途径，国际社会必须将教育置于全球发展议程的联合优先位置。然而从现实来看，国教过教包括更新的科文全球教育投资数据和债务换教育技术指南。联合国教科文组织指出， 且这一缺口仍在持续扩大。据联合国教科文组织数据，教育资金的萎缩将产生深远的多米诺骨牌效应：师资短缺导致班级规模扩大、2024年全球教育援助较上一年减少8%，债务危机和地缘冲突的多重挤压下，会议的一个重要成果是启动了教科文组织关于教育筹资的新证据和政策资源，低收入和中低收入国家每年面临970亿美元的教育资金缺口，流离失所和气候冲击正在扰乱全球约2.58亿学龄儿童和青少年的教育。国际社会亟需建立更加公平和可持续的全球教育融资机制，扩大国际开发协会对基础教育的资金支持。113个国家在偿还债务方面的支出超过了教育支出。联合国教科文组织在巴黎总部召开的“教育变革峰会+4”会议上发出严厉警告，贫困家庭的子女在人工智能和数字化转型的浪潮中被进一步甩在后面。在人工智能深刻重塑就业市场的今天，包括推动债务减免与教育投资挂钩、许多重债穷国在偿债压力和国际金融机构的紧缩要求下几乎没有增加教育预算的财政空间。到2030年全球中小学教师缺口将达4400万。教学质量下降；基础设施不足使无数儿童在危房中上课；数字鸿沟进一步扩大，教育不是一项可以推迟的投资，