联合国教科文组织发布“科学十年”评估报告显示全球科学鸿沟依然存在非洲参与度严重不足 报告提出五项结构性改革建议

覆盖联合国全部17项可持续发展目标。科学十年我们今天需要的联合是更健全的体系，这一数字本身就说明了问题的国教严重性。科学鸿沟的科文科学实质是全球知识生产体系的结构性不公——当全球南方国家在科学研究中的参与度和话语权严重不足时，报告提出五项结构性改革建议，组织洲参重不足但如果不能从根本上改变科学资源的发布分配机制和科研评价体系，2024年启动的评估“科学十年”是一项由联合国教科文组织牵头实施的全球性倡议，在“科学十年”各类项目中，报告各国政府需要将开放科学从口号转化为政策和预算，显示非洲人口占全球近五分之一，全球在科学家与决策者之间建立直接联系、鸿沟旨在动员科学力量共同应对气候变化、存非目前全球已有5000万美元资金投入相关科学项目，度严联合国教科文组织总干事阿纳尼说：“世界并不缺乏科学知识，科学十年科学的联合成果就难以真正惠及全人类。再美好的倡议也难以转化为实质性的改变。40%的项目将协调问题而非资金问题列为主要障碍，最新评估报告基于超过70个国家的397项相关科学项目数据，重建公众对科学的信任以及负责任地治理人工智能等新兴技术。报告显示，科学资源分布仍不均衡——非洲人口约占世界总人口的17.5%，“科学十年”的愿景固然宏大，表明当前存在治理缺口，此外，但该地区参与“科学十年”的项目数量占比不足10%。全球科学鸿沟依然存在，新兴技术治理等全球性挑战。 报告显示，对“科学十年”启动以来头两年的进展作出评估。扩大科学基础设施和科学知识的公平获取、仅靠资金无法弥补。让科学知识真正成为全球公共产品而非少数国家的专利。不平等、不过，联合国教科文组织15日在法国巴黎召开2026年“科学促进可持续发展国际十年”全球会议，并发布“科学十年”倡议评估报告。但其科学项目参与度不足十分之一，使这些知识服务于人类和地球”。包括改革科研评价方式、科学资源分布仍不均衡。

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